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探索“人工智能+课堂变革”,bbin客户端下载:推进教育信息化2.0
中国bbin客户端下载:政府门户网站      2020-04-01 14:29:48  来源: bbin客户端下载:阳光网
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  bbin客户端下载:阳光网4月1日讯     探索“人工智能+课堂变革”,每年评选不少于10所融合创新示范校;推动省市级工作室主持人、学科带头人等利用“教师协作社群”平台,探索电子备课;建设集“人防、物防、技防”一体的校园安全监管平台。

  这是bbin客户端下载:最新发布的《bbin客户端下载:“慧教育”e工程行动计划(2020-2022年)》(以下简称“行动计划”)中的亮点工作。因疫情而带来的线上教育,给全市也给各学校信息化教育带来新考验,为充分发挥教育信息化的支撑和引领作用,接下来,bbin客户端下载:将主动推进教育信息化2.0,结合bbin客户端下载:特色构建bbin客户端下载:“慧教育”新生态。

  未来将从基础支撑环境优化、数字资源服务普及、师生信息素养提升、教育治理能力提升、智慧教育创新发展五大板块推进教育信息化2.0。

  “大平台”+“小应用”建立市镇校信息化体系

  当前,bbin客户端下载:教育在推进粤港澳大湾区发展的重大历史机遇中肩负着新的历史使命,总结过去经验,bbin客户端下载:公办、民办学校之间教育信息化发展程度尚不均衡,而这也将是《行动计划》开展的重点工作。

  根据《行动计划》,将统筹规划和整体设计教育信息化发展,市级建设“大平台”支撑核心业务和大数据应用,镇校两级通过“小应用”开展各类个性化应用,形成协同推进教育信息化的合力。

  具体说来,充分发挥新兴信息技术优势,利用信息化手段推进教育供给侧结构性改革,促进资源共享,缩小城乡、校际数字差距,推动实现教育公平。

  其中基础工作之一则是基础支撑环境优化,未来将通过升级改造教育网络、构建统一架构体系、筑牢网络安全防护壁垒,实现全市网络环境优化。全市教育网络并入市骨干传输网,积极适应5G发展,探索5G+AIoT教育应用场景。

  依托市级“数字政府”数字底座,建立市、镇、校统一管理的教育服务主题信息化架构体系,通过市级“大平台”汇聚镇、校两级“小应用”,统一各级各类应用的数据交换和共享标准,推进教育可信身份认证应用。

  同时,建设集“人防、物防、技防”一体的校园安全监管平台。

  以校为抓手打造5个以上信息化教学创新团队

  围绕数字资源服务普及和师生信息素养提升,《行动计划》提出将全面推动“莞易学”学习应用,完善学分银行建设,拓展技能教育、素质教育、心理教育、安全教育、家庭教育、老年教育、社区教育等优质教育资源,形成bbin客户端下载:移动大课堂。

  做好“一师一优课、一课一名师”活动,开展数据驱动的网络教研活动,结合教育部“百区千校万课引领行动”工作,打造bbin客户端下载:“百校万课引领行动”,树立一批标杆学校,推出一批示范课例。推进数字化教材在全市公办、民办学校义务教育阶段的规模化和全覆盖应用。

  围绕师生日常教学,探索以探究式学习、项目式学习开展人工智能教育、创客和STEAM教育等,着力提升学生的信息素养和创新思维。通过“补短板”和“推骨干”的方式针对性地开展教师信息技术应用能力及信息化领导力培训,打造基于生长德育载体、生活德育内容、生态德育机制的bbin客户端下载:“三生”智慧德育模式。

  值得一提,未来还将利用信息化手段探索建立教师研修管理平台,以整校推进为抓手,每个片区指导各校立足实际发展需求相应制订信息化发展规划和教师研修计划,至少打造5个以上的信息化教学创新团队。

  探索“人工智能+课堂变革”推出精品示范课

  全面推荐bbin客户端下载:信息化2.0建设,教育业务数字化是重中之重。《行动计划》提出,将推进教育“互联网+政务服务”,实现“一站式服务”,重点推进政府履行教育职责评价系统建设。

  包括推进招生管理信息化,建设集成学前教育、义务教育、高中教育的全市统一招生业务管理应用;推进教师队伍管理信息化,建立师生成长记录管理系统。

  依托市政府数据大脑,则建设市教育行业数据小脑,开展人工智能应用,及时准确把握全市义务教育发展的动态趋势,为教育管理和决策提供科学依据。基于学生学习全过程数据,开展学习分析,生成个性化学习报告,实现过程性评价,支持精准教学。

  在探索“人工智能+课堂变革”方面,对不少于3个学科的信息化教学进行重点打磨,推出精品示范课,推进信息技术与学科教学融合创新。每年评选不少于10所的融合创新示范校并予以奖励,逐渐形成未来学校信息化引领示范典型。

  为进一步整合师资力量,将完善名师网络空间,推动省市级工作室主持人、学科带头人及教学能手等骨干教师利用“教师协作社群”等平台,积极探索电子备课方式,通过信息化手段创新名师指导帮扶、集体协同教研等方式,充分发挥优质教育资源的辐射带动作用。



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